Secteur de tutelle : Field Office

Lieu d’affectation: Kinshasa

Catégorie d’emplois: Éducation

Type de contrat : Personnel non permanent

Durée du contrat : De 1 à 6 mois

Recrutement ouvert à : Candidats externes

Clôture des candidatures (minuit heure de Paris) : 26-JAN-2024

Valeurs fondamentales de l’UNESCO : Engagement envers l’Organisation, intégrité, respect de la diversité, professionnalisme

RESUME DES FONCTIONS DU POSTE

I. Contexte et justification

Le gouvernement de la République Démocratique du Congo vise la transformation de son système éducatif avec un appui financier du Partenariat Mondial pour l’Education. Cette réforme transformationnelle sur laquelle les partenaires se sont mis d’accord dans le cadre du Pacte de Partenariat conclu en 2022 dont le thème est « Revitaliser le corps enseignant pour un secteur de l’éducation résilient et performant ». Le projet de quatre ans consiste à l’amélioration de la qualité des conditions d’enseignement-apprentissage avec comme thématique « Les enseignants et enseignements de qualité ».
Avant d’entamer la mise en œuvre de cette réforme, le gouvernement et ses partenaires ont convenu, à travers un autre financement du GPE, d’éliminer certaines faiblesses de capacités constatées pendant la mise en œuvre de la Stratégie sectorielle de l’éducation et de la formation 2016-2025. Tel que suggéré par le rapport diagnostic RESEN -RDC III et la Revue sectorielle à mi-parcours d’octobre 2022, le renforcement des capacités du système (SCG) s’avère crucial. Ainsi, l’UNESCO a été désignée comme agent partenaire du guichet SCG qui devra porter sur le renforcement des capacités des acteurs du secteur de l’éducation et de la formation ainsi que la coordination et le dialogue sectoriels.
Le projet d’une durée de deux années (2023-2025) pour un montant de 2,3 millions USD a trois composantes.
1. La composante 1 va renforcer les capacités des ressources humaines en planification, programmation et gestion budgétaire, intégrant la dimension de genre et aura comme résultats :
• L’élaboration du Plan d’action budgétisé 2024-2025 ;
• L’élaboration des Plans d’action opérationnels provinciaux 2024-2025 ;
• La dissémination de la SSEF, du RESEN et du Pacte de Partenariat ;
• La formation en planification et gestion budgétaire ;
• La préparation de l’élaboration du Plan Stratégique Sectoriel Intérimaire (PSI 2026-2030)
2. La Composante 2 relative au renforcement des capacités à la production des données et à la gestion de l’éducation va viser la mise en place d’un dispositif de coordination du SIGE ;

3. La composante 3 relative à la coordination et au dialogue sectoriels va porter sur trois activités :
• Une analyse organisationnelle et institutionnelle des instances de coordination et de dialogue sectoriels ;
• Le renforcement du SPACE et des cadres (CTP, CTS, …) dans leurs missions d’appui à la coordination et au dialogue sectoriel ;
• L’appui au financement de l’organisation des revues sectorielles conjointe 2023 et 2024.
Dans le cadre de la mise en œuvre des activités de formation des cadres des quatre ministères en charge de l’éducation en planification et gestion budgétaire, le Bureau de l’UNESCO en RDC compte mobiliser un spécialiste en finances publiques. Cette activité est justifiée par le besoin de conformité au nouveau modèle opérationnel du GPE qui a identifié, parmi les facteurs favorables à la transformation de l’éducation, le financement en termes de « volume, d’équité et d’efficacité des dépenses publiques nationales d’éducation ». Or l’’analyse des enjeux liés au financement de l’éducation suggère que non seulement le financement public est insuffisant (moins de 20 % du budget de l’État et/ou moins de 4 % du PIB, normes recommandées au niveau international), mais qu’il existe également des lacunes dans la planification financière et la gestion budgétaire dans la plupart des ministères sectoriels.

II. Description des prestations du consultant

Sous l’autorité du Chef de Bureau et Représentant de l’UNESCO à Kinshasa, la supervision directe du Spécialiste de l’éducation du Bureau de Kinshasa et en étroite collaboration avec le SPACE, l’expert/e – consultant/e contribuera au renforcement de capacités des cadres des différents ministères en charge de l’éducation (DEP, DAF et DRH) sur la programmation et la gestion budgétaires dont les procédures d’élaboration des lois de finances, d’exécution de la dépense, une bonne collecte des produits divers du secteur de l’éducation et la tenue d’une comptabilité budgétaire simplifiée et en cohérence avec les reformes mises en œuvre actuellement dans le domaine des finances publiques en RDC.

COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)

QUALIFICATIONS REQUISES

Éducation :

Un diplôme universitaire Master ou équivalent dans le domaine de l’éducation, de l’économie ou tout autre domaine pertinent dans le domaine des finances publiques

Expérience professionnelle :

• Avoir une bonne expérience professionnelle d’au moins 15 ans dans le domaine des finances publiques ;
• Être une/un spécialiste sénior en finances publiques et appui aux institutions disposant d’une excellente connaissance du contexte africain en général, des procédures de mobilisation des ressources auprès des partenaires techniques et financiers en Afrique Centrale ;
• Avoir exercé des responsabilités de haut niveau au plan national, mais ayant aussi une connaissance ou une pratique de la coopération internationale- dans un ou plusieurs secteurs et domaines d’intervention de l’UNESCO.
• Une contribution à la mise en œuvre des réformes des finances publiques dans l’espace francophone.
• Avoir une très bonne capacité d’analyse, de synthèse et de communication (écrite et orale) en français.
• Avoir un esprit d’équipe et des aptitudes à travailler avec plusieurs personnes de compétences variées

Langue :

Excellente connaissance du français et bonne connaissance de l’anglais.

Qualifications souhaitables :

• Un diplôme universitaire supérieur (Doctorat ou équivalent) en finance, en administration des affaires, en comptabilité ou ancien élève d’une Ecole Nationale d’Administration

• Expérience pratique dans le cadre des missions du secteur de l’éducation et formation en Afrique centrale et/ou de l’Ouest

NB. Les candidatures féminines sont appréciées.

PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENT

L’UNESCO rappelle que la considération dominante dans le recrutement du personnel doit être la nécessité d’assurer à l’Organisation les services de personnes possédant les plus hautes qualités de travail, de compétence et d’intégrité. L’UNESCO applique une politique de tolérance zéro à l’égard de toute forme de harcèlement. L’UNESCO s’est engagée à atteindre et à maintenir une répartition géographique équitable et diversifiée, ainsi que la parité des genres parmi les membres de son personnel dans toutes les catégories et à tous les niveaux. En outre, l’UNESCO est résolue à atteindre une diversité de personnel sur le plan du genre, de la nationalité et de la culture. Les candidatures de ressortissants d’États membres non et sous-représentés (veuillez cliquer ici pour la dernière mise à jour) sont particulièrement bienvenues et vivement encouragées. Les personnes issues de groupes minoritaires et de groupes autochtones, ainsi que les personnes handicapées, sont également encouragées à postuler. Toutes les candidatures seront traitées avec la plus grande confidentialité. Une mobilité mondiale est requise pour les membres du personnel nommés sur des postes internationaux.

L’UNESCO ne prend de frais à aucune étape du recrutement.